- Concepto
La conducta es un
conjunto de comportamientos observables que producimos las personas, las
acciones y reacciones a través de las cuales interactuamos con los demás y con
el ambiente que nos rodea.
Un comportamiento es problemático
cuando aparece en exceso o en desfase. La conducta no es problemática en sí
misma, sino que lo es en el momento evolutivo en el que aparece. Además, debe
tener una cierta estabilidad para que se considere conducta problemática.
El comportamiento altera la
relación del sujeto con el medio, es decir, tiene un carácter alterante porque
distorsiona las relaciones sociales que el sujeto mantiene con los demás.
En definitiva, para definir los
problemas de comportamiento, podemos decir con Brioso y Sarriá (1999) que son: "Ciertas conductas que afectan a la
relación del sujeto con su entorno e
interfieren negativamente en su desarrollo; que se constituyen en síntomas pero
no se organizan en forma de síndrome, sino que se presentan de forma aislada o
en combinaciones muy limitadas; que no son patológicas en sí mismas, sino que
el carácter patológico viene dado por su exageración, déficit o persistencia
más allá de las edades en la que suelen cumplir un papel adaptativo; que son
estables(...) y, por tanto, más resistentes a la intervención que los
trastornos situacionales transitorios, pero menos que la psicosis, la neurosis
y otros trastornos profundos".
2. Clasificación:
Trastornos de inicio en la Infancia , la niñez o la
adolescencia (DSM-IV-TR, 2002)
1. Retraso Mental.
2. Trastornos del aprendizaje.
3. Trastornos de las habilidades
motrices.
4. Trastornos de la comunicación.
5. Trastornos generalizados del
Desarrollo.
6. Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador:
6.1. Trastorno por déficit de
atención con hiperactividad:
6.1.1. Tipo con predominio del
déficit de atención.
6.1.2. Tipo con predominio
hiperactivo-impulsivo.
6.1.3. Tipo combinado.
6.1.4. Trastorno por déficit
de atención con hiperactividad no especificado.
6.2. Trastorno disocial.
6.3. Trastorno negativista
desafiante.
6.4. Trastorno por
comportamiento perturbador no especificado.
7. Trastornos de la ingestión y
de la dieta alimenticia de la infancia y la niñez.
8. Trastornos de tics.
9. Trastornos de la eliminación.
10. Otros trastornos de la
infancia, la niñez o la adolescencia
El TDAH es un trastorno en el desarrollo de la atención, en el control de la
impulsividad y en la conducta motora, de causa poco clara, probablemente con la
intervención de factores genéticos y ambientales, en el que existe una
alteración del SNC, que aparece tempranamente, es crónico y no es atribuible a
retraso mental, sordera, ceguera o severa alteración emocional.
Aunque el TDAH se manifieste en
casi todas las situaciones del entorno de la vida del niño, sus síntomas se
agravan en situaciones de mayor desorganización y en las que requieren atención
sostenida o tareas repetitivas.
Para que se de TDAH, es necesario
que se den los siguientes tres síntomas:
Es la incapacidad persistente
para el control voluntario de la atención, impidiendo al sujeto centrarse en
una configuración estimular dada.
Es una actividad corporal excesiva y desorganizada que se
desarrolla sin una intencionalidad específica, la hiperactividad, constituye el
síntoma más llamativo del TDAH durante la niñez, si bien tiende a remitir
notablemente con el transcurso de los años.
Es un déficit en el establecimiento de un autocontrol
voluntario, que trae como consecuencia un comportamiento sin inhibición.
Trastornos por conductas perturbadoras:
Constituyen alteraciones en el comportamiento donde el rasgo
central es el choque entre el individuo y su entorno social. Hay ciertos
comportamientos que son necesarios para que las relaciones sociales no se vean
deterioradas.
Viene definido por la presencia de un comportamiento
marcadamente desafiante, desobediente y provocador y la ausencia de otros actos
que violen la ley y los derechos de los demás. Aquí los síntomas primarios son el negativismo, la
hostilidad y el desafío dirigido a las figuras de autoridad conocidas, en
especial dentro de la familia y la escuela, pudiendo no evidenciarse ante
desconocidos.
Es un patrón persistente de conducta en el que se violan los
derechos básicos de los demás y las normas sociales apropiadas a la edad.
Intervención educativa:
Técnicas de modificación de conducta:
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